明明是多动症吗？

明明今年九岁，上三年级，老师反映孩子听课走神，有小动作，作业拖拉，潦草。成绩波动大，管理稍放松成绩便大幅度下降。小学一二年级勉强不掉队，三年级则出现学习问题。妈妈也反应明明除了睡觉以外一刻不停地在动，象台发动机，在家里、学校等处都一样。行为冲动，自我控制能力差，常常冒险爬高。做事马虎，没长性。是否是儿童多动症呢？下面，我们来了解一下多动症。

多动症，在医学上称之为注意力缺陷多动障碍，英文的简称叫ADHD，是一种儿童较常见的行为障碍，我国在校学生患病率约3-5%。与同龄儿童相比，主要表现为活动过度、注意力集中困难、注意持续时间短暂、行为和情绪冲动。还可伴有学习困难、品行问题、社交问题、情绪问题等。症状发生在各种场合（如家里、学校、诊室等），男孩多于女孩，且3岁-15岁的孩子患病率较高。多动症主要有三大核心症状，即注意力缺陷、冲动和多动。在临床上可以看到，有的孩子表现为注意力缺陷，而有的孩子表现为多动冲动。以下是孩子多动症的症状表现，您的孩子符合哪几条?

1、注意力不集中：表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。做事有始无终，常半途而废或频繁地转换。做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝视一处，走神，发呆，眼望着老师，但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。

2、活动过度：表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。话多，喧闹，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。喜观玩危险的游戏，常常丢失东西。多动有两种类型：一是持续性多动。患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合，常较严重。二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合(多数在学校)，而在另外场合(家中)不出现，各种功能受损较轻。

3、冲动性：情绪不稳，易激惹冲动，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折。行为不考虑后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训。

4、学习困难：患有多动症的孩子智力水平一般都正常。注意缺陷和多动的直接结果是不能有效输入信息，从而导致学习失败。具体表现是视听辨别能力低下，手眼协调困难，短时记忆困难；可能出现写字凌乱歪扭，时间方位判断不良，辨别立体图困难，不能把握整体，精细动作如写字绘画笨拙，缺乏想象。患儿常伴有神经系统阳性软体征。

还有的孩子表现为：冲动任性、顶嘴冲撞、不合群，缺乏自我克制能力或者行为幼稚、怪僻、无目的以及贪玩、逃学、打架，甚至说谎、偷窃等，无论怎么教育都无济于事。随着年龄增长，因自控力差易受不良影响和引诱，可发生打架斗殴、说谎偷窃。家长们如果发现自己的小孩有上述情况出现，应该带到医院就诊。儿童多动症多发现于6～14岁的学龄期，4～12岁是治疗多动症的黄金时间，也是孩子学习能力提高的黄金时间。